2012年福州中考试卷权威点评
为期三天的福州中考,于昨日傍晚4时顺利结束。各科命题思路、命题特点是什么?与往年相比有什么新变化?对今后的学科教学又有什么样的启示?昨日,福州市中招办授权,发布来自中考命题组的各学科试卷权威点评。
中难题有梯度压轴题思维力较高
点评者:福州延安中学德育处副主任、初三年段段长 陈国平
今年的数学试卷是一套比较成功的试题。基础题的设计干脆利索,很多学生都能得到分数。
中难题部分,试题设得有梯度、讲技巧。如试卷的第10题,一方面保证大多数学生能够进入思维,另一方面要准确地解答又有一定难度,需要考生能够灵活地把两个函数图像求交点的问题,与一元二次方程根的判别联系起来,能想到这一点,这道题就迎刃而解了。第15题,本题设置了两个问题,体现了从易到难、循序渐进的设计精神,如果本题只设计第二个问题,难度就会大大提高。
压轴题,两题都是常见的类型,不偏不怪。第21题是以几何图形为背景的动态综合题,第22题则是以函数图像为背景的动态综合题。22题第(3)小题,主要考查分类论证思想,要找出题意中不确定条件,从中引申出论证的多种情况,体现的是对学生分类论证这一思维习惯和能力的检测。另外,这道题也考查学生应试技巧的成熟情况,同学们如果第10题做得不顺畅,当做到这一小题时,其实可以得到一定提示。
【英语】
“考查用英语做事情的能力”
点评者:福州市英语学科中考命题组
英语试卷坚持能力立意的命题理念,着眼双基,突出语境,注重交际,强调应用,积极渗透“文化意识”,重视对学生情感、态度、价值观的正面引导。努力发挥试卷对教学的导向作用,鼓励教师落实“用教材来教”的教学指导思想。
试题严格控制8∶1∶1的易中难比例。充分考虑市区与八县不同的学情和生情,确保试题的公正性和合理性。命题兼顾毕业考试与升学选拔的双重评价功能,保证适当的区分度。
试题与社会生活和社会发展变化相结合,重视学习策略和文化意识的有机渗透,力求做到选材新颖,内容丰富,题型多样,难度适中,在考查学生英语基础知识的掌握和听、说、读、写基本技能的同时,落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想,更加重视考查学生的“语言素养”及在具体情景、语境中运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
试卷信息量大,重视语言素材与文本的价值取向,体现对学生思想、情感的教育和启迪功能。文本体裁、题材多样,试题语料丰富,内容涉及“保护野生动物”、“微博”、“乔布斯”、“心灵鸡汤”(小男孩与狗的故事)、“英国公交卡”、“万圣节”、“悉尼歌剧院”、“伦敦奥运会”、“黄岩岛”、“钓鱼岛”、“文明福州,持续文明”等学生喜闻乐见或广受关注的话题,富有时代气息,最大限度地体现评价的全面性和多样性。
任务型阅读较难
点评者:福州延安中学初三英语集备组组长、高级教师 刘音
今年中考的英语试卷依据《课程标准》出卷,紧扣《考试说明》,考生普遍感觉难度不大,答题顺利,且时间充裕。
阅读考查总体难度平稳,7篇文章选材多样,兼顾了各种体裁,有记叙文、说明文和人物传记等。文章内容丰富,大部分为表层理解,只要学生能读懂文章就能顺利答题,并且容易在文中找到答案的依据。也有少部分考查深层理解,如猜测词义、概括主旨大意等。
特别值得一提的是,完形填空的设题语境化,考查学生对文章的整体理解以及语言综合运用能力,有个别题须结合上下文进行分析后得出正确答案,如51题。
整份试卷的难度体现在任务型阅读上,即最后一篇的短文阅读。这是一篇关于万圣节的文章,学生在初一下就学过有关节日的课文,对于学习基础不够扎实的学生,不仅要理解文章,还要理解题目,且其中有5道题不易从原文中找到现有的词或词组直接作答。例如106(1)、107(2)、109(2)、110(1)和110(2)题,没有很扎实的词汇功底不容易填出正确答案,有一定的区分度。
作文写的是福州作为全国文明城市,学生应怎么做才能成为文明的市民。考生对该话题并不陌生,只要具备一定的审题能力和遣词组句的表达能力,就有话可说。但要写好这篇作文也不是太容易,不能只翻译所给的提示词和短语,学生还需要适当地发挥,要注意应用适当的连接词使整篇文章意思连贯,内容充实。
【物理】
“建地铁”等生活场景入题
点评者:福州市物理学科中考命题组
物理命题保持“稳中求变、变中求新、新中求实”的精神,体现出五大特点。
一是立足基础知识,突出核心内容,体现基础性和应用性。《课程标准》中科学内容的68条,考查了48条,占71%,核心内容的考查为100%。试题易中难比例适当,呈现能力层次的递进和思维的逐渐深入,做到活而不难。
二是贴近生活,关注社会热点和科技发展,关注物理知识在实际中的应用,体现地域文化,创设学生熟悉的、真实鲜活的试题情景。如第1题利用2012国际田联赛刘翔夺冠的情景,考查相对运动、参照物的知识;第3题借福州地铁建设中解决噪声扰民问题,考查减弱噪声的方法等,给学生熟悉感的同时缓解考生的紧张情绪。
三是加强实验探究能力考查,分值占40%。着重考查了实验观察、实验设计能力,数据处理、图像问题、分析论证及实验评估能力,并适当开放。其中一大特色是利用低成本、小实验、大道理试题的创新,既激发学习物理的兴趣,又反映物理本质,如第14、15、17、22、32题,特别是第22题还在一定程度上体现了做实验与不做实验的区别。
四是重视学习能力的考查,关注初高中教学衔接。着重考查信息收集和处理、获取新知、分析和解决实际问题的能力。如第14、19、21、31(1)(2)题考查受力分析能力。特别是第20(2)空、25(3)小题有一定的区分度。
五是渗透情感、态度和价值观自然贴切,体现人文关怀和教育功能。
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