2023年莆田工业职业技术学校专业介绍——机电技术应用专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：机电技术应用;专业代码：660301
二、入学要求
要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限为3年。
四、职业面向
| 所属大类 | 专业代码 | 技能方向 | 主要岗位 | 职业技能证书 | 对应行业 |
| 装备制造 大类 |
660301 | 机电设备安装 与调试 自动化生产线 运行 机电产品维修 机电产品营销 |
机修钳工 维修电工 装配钳工 工具钳工 |
机修钳工 维修电工 装配钳工 工具钳工 |
机电技术应用行业、国家机关企事业单位等 |
五、培养目标与培养规格
1.培养目标
本专业培养掌握必备基础理论知识，通识人文知识和专业技术知识、德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力及改革创新和自主创业精神，在机电设备生产、服务、技术和管理及机械加工生产第一线工作的高素质劳动者和初中级专业技术人才。
2.培养规格
本专业实行“2+1”或“工学结合”的教育模式，即“教、学、做”一体化模式，实现一个素质四个能力合一即基本素质，学习能力、技术能力、职业拓展能力与社会活动能力四合一，突出专业技能操作实践能力的培养，在校和企业系统学习文化专业基础知识和专业技能知识和实践训练两年，在企业从事生产技能实践训练暨工作一年，取得专业技能中级证书者可获毕业。
(1)、职业岗位
毕业生主要面向机械加工和机电设备生产第一线，从事机电设备操作员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电设备管理员、机械加工员，机电产品的营销及产品售后服务技术人员等工作。主要职业领域及职业岗位如下表：
| 序号 | 职业岗位或相关工作岗位 | 职业能力要求与素质 |
| 1 | 机电设备操作人员 | 熟练操作各类常用机电设备能力 |
| 2 | 机电设备维修人员 | 机电设备工作原理及维护保养知识 |
| 3 | 机械加工人员 | 熟悉各类机械加工工艺并精通一项 |
| 4 | 机电产品质量检验员 | 产品质量检测能力 |
| 5 | 机电管理员 | 机电设备分类管理 |
| 6 | 机电产品销售售后服务技术人员 | 销售技巧和处理产品技术问题能力 |
| 7 | 自办机电产品维修站 | 自主创业综合素质 |
| 8 | 自办机电产品加工厂 | 自主创业综合素质 |
(2)、知识、能力与素质结构
基本素质：
(1)具有正确的世界观，乐观向上的人生观，健康合理的价值观以及较高的政治素养和求真务实的思想作风。
(2)具有忠诚企业、恪守信用的职业道德，勤奋敬业、团结协作的企业精神，正直不阿、洁身自律的人格，朝气蓬勃、乐观豁达的精神风貌，吃苦耐劳、乐于助人的高尚情操以及追求卓越的品质意识。
(3)具有服从命令，遵纪守法，谦逊合群，尊老爱幼，孝敬父母，文明礼貌的行为准则。
(4)具有健康的体魄，良好的文化修养和突出的专业实践技能。
(5)具有综合运用基础知识分析解决实际问题的能力和永不自满不断渴求新知识的欲望。
(6)具有较强的创业意识、创业精神和社会适应能力。
学习能力：
(1)具备必需的文化基础知识。
(2)掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。
(3)掌握典型机电设备的结构与工作原理。
(4)具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。
(5)具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。
(6)具有简单机电设备改装的能力。
(7)掌握机电设备使用与管理的基础知识。
(8)初步掌握机电的生产经营管理知识。
(3)、职业拓展能力
(1)具有车、钳、焊、电等工种的基本操作技能。
(2)具有机电产品及其零部件营销、产品质量鉴定及售后服务的能力。
(3)具有操作机电设备及维护维修的能力。
(4)具有机电产品试验的能力。
(4)、社会活动能力
(1)掌握企业管理及营销手段知识，具备一般的机电企业管理的能力。
(2)掌握礼仪与文艺欣赏的基础知识，具备良好的社会交往能力与社会
适应能力。
(3)具备一定的创业精神和创业能力。
六、课程设置及要求
1. 课程设置
根据国家中等职业技术学校机电技术应用专业的课程设置以及我校的实际情况，本专业可开设以下课程：
(1)公共基础课
必修课：语文、数学、外语(英语)、思想政治、信息技术、艺术、体育与健康、历史、职业素养等。
(2)专业技能课
必修课:机械与电气识图、电工电子技术、机械基础、安全生产
基础知识、液压与气压传动、电器及PLC控制、传感器技术及应用、自动化设备生产线调试等。
专业核心课程：机械设备原理、电工技能基础训练、钳工、车工、维修电工、AutoCAD软件测绘、机电设备结构、焊工、电镀、机电产品质量检测等。
选修课：机电产品质量检测、电气制图、机电设备维护、机械制造基础、实习。
2.课程目标
(1)公共基础课
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 |
| 1 | 语文 | 培养学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。 |
| 2 | 数学 | 培养学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达世界。 |
| 3 | 外语（英语） | 培养学生树立学习英语的信心，掌握一定的英语语言知识，具备必需的英语听、说、读、写能力，并能发挥主体作用，形成有效的英语学习策略，了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。 |
| 4 | 思想政治 | 培养学生思想政治学科的核心素养，包括政治认同、法治意识、公共参与、职业精神、健全人格等。 |
| 5 | 信息技术 | 培养学生全面提升学生的信息素养和信息化职业能力，让学生掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理等相关知识。 |
| 6 | 艺术 | 培养学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与自信，丰富学生人文素养，提高学生审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 |
| 7 | 体育与健康 | 培养学生具有健康的人格、强健的体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。 |
| 8 | 历史 | 培养学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，树立正确的历史观、人生观和价值观。 |
| 9 | 职业素养 | 培养学生良好的职业素质与品德，成为复合型技术技能人才。 |
七、课程教学训练计划表
| 类别 | 序号 | 学年 | 一 | 二 | 三 | 学时 合计 |
||||||||||
| 学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||
 教学周 周学时课程 |
理论 | 训练 | 理论 | 训练 | 理论 | 训练 | 理论 | 训练 | 训练 | 实践 | 训练 | 实践 | 理论 | 训练 | ||
| 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | |||||
| 公共课 | 1 | 思想政治 | 2 | 2 | 2 | 2 | 160 | |||||||||
| 2 | 体育 | 2 | 2 | 2 | 2 | 160 | ||||||||||
| 3 | 语文 | 2 | 2 | 2 | 2 | 160 | ||||||||||
| 4 | 数学 | 2 | 2 | 2 | 2 | 160 | ||||||||||
| 5 | 英语 | 2 | 2 | 2 | 2 | 160 | ||||||||||
| 6 | 艺术 | 2 | 2 | 2 | 2 | 160 | ||||||||||
| 7 | 历史 | 2 | 2 | 80 | ||||||||||||
| 8 | 心理健康 | 1 | 1 | 40 | ||||||||||||
| 9 | 劳动教育 | 1 | 1 | 40 | ||||||||||||
| 10 | 安全教育 | 1 | 1 | 40 | ||||||||||||
| 11 | 信息技术 | 2 | 2 | 2 | 2 | 80 | 80 | |||||||||
| 专业课 | 12 | 机械与电气识图 | 2 | 1 | 40 | 20 | ||||||||||
| 13 | 电工电子 技术 |
2 | 1 | 40 | 20 | |||||||||||
| 14 | 机械基础 | 4 | 4 | 4 | 4 | 320 | ||||||||||
| 15 | 安全生产 基础知识 |
2 | 1 | 40 | 20 | |||||||||||
| 16 | 液压与气压传动 | 2 | 1 | 40 | 20 | |||||||||||
| 17 | 电器及PLC控制 | 2 | 1 | 40 | 20 | |||||||||||
| 18 | 传感器技术及应用 | 2 |
1 |
40 | 20 | |||||||||||
| 19 | 自动化设备生产线调试 | 2 |
1 |
40 | 20 | |||||||||||
| 20 | 机械设备原理 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 21 | 电工技能基础训练 | 4 | 1 | 80 | 20 | |||||||||||
22 |
钳工 | 3 |
1 |
60 |
20 |
|||||||||||
| 23 | 车工 | 3 |
1 |
60 |
20 |
|||||||||||
| 24 | 维修电工 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 25 | AutoCAD软件测绘 | 3 |
1 |
60 | 20 | |||||||||||
| 26 | 机电设备结构 | 3 |
1 |
60 | 20 | |||||||||||
| 27 | 机电生产经营管理 | 3 |
1 |
60 | 20 | |||||||||||
| 28 | 焊工 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 29 | 电镀 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 30 | 机电产品质量检测 | 3 |
1 |
60 | 20 | |||||||||||
| 31 | 电气制图 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 32 | 机电设备维护 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 33 | 机械制造基础 | 3 | 1 | 60 | 20 | |||||||||||
| 34 | 实习 | 工学结合 顶岗实习 |
1200 | |||||||||||||
八、实施保障
(一)专业教师队伍
按上述课程设置，公共课教学工作由我校教师承担，专业课教学工作，我校机械教师能承担一部分课程。其余课程所需要的专业教师可通过校企合作或外聘技术人员的方式进行补充。
新成立的机电技术应用专业课教师团队由一批专业对口的年轻教师和企业外聘教师组成。他们毕业于名高校的对应的专业，具有极高的专业素养和勇敢的创新精神。必定能充分发挥我校的优势，创办一个具有特色的品牌专业。
| 机电技术应用专业师资情况 | |||||||
| 序号 | 姓名 | 性别 | 任教学科 | 学历 | 专业 | 资格名称 | 聘任情况 |
| 1 | 苏金锁 | 男 | 电气识图 电工技能 机械原理 |
本科 | 机械制图 | 高级讲师 | 本校教师 |
| 2 | 杨元荣 | 男 | 钳工 车工 电镀 维修电工 |
本科 | 机电一体化 | 工程师 | 本校外聘援教 |
| 3 | 林国勇 |
男 | 电器及PLC控制 传感器技术及应用 |
本科 | 工业电气自动化 | 工程师 | 本校外聘援教 |
| 4 | 吴德发 |
男 | 电气制图 质量检测 机电生产 机械基础 |
本科 | 机械制造与设计 | 工程师 | 本校外聘援教 |
| 5 | 吴清新 |
男 | 机电生产经营管理 设备结构 |
本科 | 热能与动力工程 | 工程师 | 企业派驻援教 |
| 6 | 林新开 | 男 | 自动化设备生产线调试 | 本科 | 机电一体化 | 工程师 | 企业派驻援教 |
(二)实训室配备
我校的机电技术应用实验实训场所正在与福建华峰新材料有限公司、福建华锦实业有限公司积极筹备建设之中。我校正在整理建立健全一整套完整的实训管理制度，如：《实验人员岗位职责》、《实验室管理条例》、《实验室学生守则》、《教学仪器设备设施管理使用制度》等。
我校按机电技术应用专业教学大纲开展实训教学;根据用人单位需求，改革实训教学，增加实训课时比例，注重培养学生的操作技能，实现实训内容与职业标准对接。真正做到企业进学校，学校进企业。
实习管理制度规范，与实习企业加强联系，建立实习管理机制。实习考核工作规范。为了督促学生在实习期间加强理论和技能学习，学校与实习企业人事部联合制定了严格的出勤考核制度。教务处、德育处、班主任和机电技术应用专业教师不定期赴各企业检查实习情况及开展考核工作。每年定期与实习各企业召开教学、实习研讨会，及时反馈实习情况。以上举措使实习基地的建设步入了良性循环，使实习生实践技能的提高落到了实处。
(三)校企合作与社会服务
我校与福建华峰新材料有限公司、福建华锦实业有限公司等具有较高资质的大型企业签订了校企合作协议，设立校外实习基地，学校常年安排有校外实习指导教师，把教学活动与实践结合起来，尝试“工学结合”办学模式，既解决了贫困学生难以就读中职学校的问题，也使学生与企业密切接触，提高了学生的实践能力和创业创新能力，受到了学生、学生家长及企业的一致欢迎。以上合作企业能持续选用我校该专业毕业生，能满足全体学生顶岗实训要求。此外，学校根据专业特点，制定了灵活多样的学生实习实践的教育模式，在满足基本要求保证实践教学质量的前提下，创造条件鼓励学生利用假期自行选择，进行社会见习、实习实践，立足于提高学生的技术应用能力，使学生有更充足的时间进行顶岗实习，为“零距离”就业创造了条件。老师们能主动捕捉产学研结合的机会和信息，推荐、带领、指导学生利用假期、课余时间参与工程生产与社会实践活动，激发了学生对本专业的兴趣、爱好，培养学生的创新意识、创新精神和职业素养。
九、机电技术应用专业的就业方向
(一)就业方向
主要面向机电企业、销售和维修服务部门，从事机电设备使用、机电设备维护、机电设备检测、机电设备销售及售后服务等工作。其主要的业务工作岗位群是：
1、机修钳工
2、维修电工
3、装配钳工
4、工具钳工
(二)毕业生所持有证书：
1、职业中专毕业证;
2、与机电技术应用专业相关的职业资格等级证书;如下：
① 机修钳工
② 维修电工
③ 装配钳工
④ 工具钳工
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泉州艺术学校是中专吗?在快速变化的时代背景下，泉州艺术学校不断探索创新教育模式。通过引入数字化教学、在线教育等新技术手段，学校为学生提供了更加灵活多样的学习方式和资源;同时，也鼓励学生进行跨学科学习和创新实践，培养他们的综合素质和创新能力。那么，泉州艺术学校是中专吗?下面，老师带你们一起来了解一下。
整个校园弥漫着浓厚的艺术氛围。无论是走廊上的艺术画作、雕塑作品还是教室内的装饰布置都充满了艺术的气息。这种环境不仅激发了学生对艺术的兴趣和热爱;也让他们在潜移默化中提升了审美能力和艺术修养。那么，泉州艺术学校什么时候开学?下面，老师带你们一起来了解一下。
除了专业技能的培养外;泉州艺术学校还注重学生综合素质的提升。学校鼓励学生参与体育锻炼、社会实践等活动;培养他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力;使他们成为全面发展的艺术人才。那么，泉州艺术学校要怎么报名?下面，老师带你们一起来了解一下。
泉州艺术学校培养了一大批优秀的艺术人才;他们在国内外舞台上取得了骄人的成绩和荣誉。这些校友的成功案例不仅为学校增添了光彩;也激励着在校学生们不断努力、追求卓越。那么，泉州艺术学校好不好?下面，老师带你们一起来了解一下。
面对未来;泉州艺术学校将继续秉持创新精神;不断探索艺术教育的新领域和新方向。学校将紧跟时代步伐;加强与行业、社会的联系与合作;为学生提供更多元化、更实用的教育资源和机会。泉州艺术学校招生名额是多少?下面，老师带你们一起来了解一下。
在泉州艺术学校;传承与创新始终是相互依存、相互促进的。学校既尊重传统艺术的精髓和魅力;又积极吸收现代艺术的元素和理念;将两者巧妙地结合在一起;形成了独具特色的艺术教育体系。泉州艺术学校怎么录取的?下面，老师带你们一起来了解一下。
泉州艺术学校是一段永无止境的艺术之旅的起点。在这里;每一位学子都将踏上属于自己的艺术征途;用才华和汗水书写属于自己的精彩篇章。让我们共同期待并见证这些未来的艺术之星在世界的舞台上绽放光芒!那么，泉州艺术学校招生对象是什么?下面，老师带你们一起来了解一下。
泉州艺术学校，一个让梦想照进现实的地方。在这里，每一个怀揣艺术梦想的心灵都能找到属于自己的舞台;在这里，每一份对美的追求都能得到最真挚的回响。让我们携手并进，在艺术的道路上勇往直前，共同书写属于泉州艺术学校的辉煌篇章!那么，泉州艺术学校有几个校区?下面，老师带你们一起来了解一下。
站在新的历史起点上，泉州艺术学校将继续秉承“厚德载物、艺海无涯”的校训精神，不断探索艺术教育的新模式、新路径，努力培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀艺术人才，为推动我国文化艺术事业的繁荣发展贡献智慧和力量。泉州艺术学校是公办还是民办?下面，老师带你们一起来了解一下。
泉州艺术学校2024年招生电话是多少?泉州艺术学校深知自身肩负的社会责任，积极投身于公益事业之中。学校经常组织师生参与文化下乡、艺术扶贫等活动，用艺术的力量传递爱与希望，让更多的人感受到艺术的魅力与温暖。那么，泉州艺术学校2024年招生电话是多少?下面，老师带你们一起来了解一下。
2025年中考省级统一考试安排在6月19日—21日举行，具体科目考试时间安排如下：
今年福建中考，大家最关注的莫过于英语是否改革！前段时间，我省召开中考工作研究会议，会议确定了中考英语科题型的变更。
福建又一地市公布初中期末质检时间，2025年漳州初三期末考试将于1月16日-18日进行，2025年漳州初二期末考试将于1月13日-15日进行目前，福建已有4个地市公布一检时间，让我们一起来看看：
近年来，泉州的中职学校在教育质量、升学率等方面取得了显著成绩，为广大学子提供了多样化的升学路径和广阔的就业前景。今天，我们就来一起看看泉州中职学校升学率的排名汇总，帮助您更好地了解这些学校的实力和潜力，做出更明智的志愿选择。
近日，上海市教委发布修订完善后的《上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》，自2022学年的七年级起实行。
亲爱的学弟学妹们：很荣幸能够与你们一起谈一谈初三的学习和生活。
漳州、龙岩、南平市公布2025年初中毕业升学体育与健康考试抽选考项目公开抽签结果。
2024年中考已经结束，上届初三同学的归宿不尽相同，那么2025届的家长纷纷开始焦虑：担心孩子迈不过普高线，不得不面对普职分流。甚至还提议说：能不能取消中考分流？那么针对“普职分流”的真相是什么？2024届福建中考生，到底都去哪里了？
2025届福建中考已经拉开序幕，那么，在初三这一年里需要做好哪些准备?如何不错过最新中考资讯?2025年福建中考交流群正式启动!快来加入吧，让我们一起筑梦中考，圆梦未来!
2024年福建中考最大的变化之一就是新设立了“综合高中班”，那么目前，福建首批综合高中班也已经开学，一起来看看具体是什么情况。如有疑问，可以点击咨询>>在线
2021年福建省中考于6月25日至27日举行，此前，经过两年的准备和过渡，2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
2021年部分地区的中考时间已经确定了，不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹，家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国，中考和高考都是很重要的，都是孩子们的新的起点，所以家长和学校老师都很在意中考分数线，现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测，大家一起来了解一下2021年中考分数线是多以及2021年中考最低分数线的内容。
语文、数学、英语3门科目满分各150分，按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分，与道德与法治合一张考卷考试，16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分，分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分，满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根据《龙岩市招生考试委员会关于做好龙岩市2020年初中学业水平考试与高中阶段学校(含五年制高职)招生工作的通知》(岩招委〔2020〕1号),2020年永定区普通高中录取分数线已经