2017福建中考化学模拟试题及答案
考试形式 （1）笔试（闭卷，卷面分值：75 分，考试时间：45 分钟） （2）实验操作考试 说明： （1）笔试由全省统一组织命题考试。 （2）实验操作考试由各设区市自行组织命题考试，考查内容限于以下 8 个学生 必做实验或其中的实验片段： ①粗盐中难溶性杂质的去除； ②氧气的实验室制取与性质； ③二氧化碳的实验室制取与性质； ④金属的物理性质和某些化学性质； ⑤燃烧的条件； ⑥一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制； ⑦溶液酸碱性的检验； ⑧酸、碱的化学性质。 5．试题难度 根据初中学业水平考试的性质合理安排试题难度结构进行命题。 6．试卷结构 试题题型比例：选择题约 40%，非选择题约 60%。 7．试题示例 【例 1】食品安全与人体健康密切相关，下列做法对人体健康无害的是（ ）。 A．做馒头时加入适量的小苏打 B．发霉的大米淘净煮熟后继续食用 C．烹调时用亚硝酸钠代替食盐作调味品 D．过量食用蛋白质、糖类、油脂含量很高的洋快餐
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[答案]A [说明]本题考查化学物质与人体健康的关系，认识掌握化学知识能帮助人们提高 自我保护意识。 小苏打能与面粉发酵时产生的酸反应产生 CO2，使馒头既松软又减少酸度；霉变 大米产生的毒素（如黄曲霉素）经淘洗、煮熟仍无法消除；亚硝酸盐对人体有害，不
能替代食盐作调味品；过量食用蛋白质、糖类、油脂不利于人体健康。
本题的考点均为最基础的化学知识，属于容易题。 【例 2】甲醛（CH2O）可用作农药和消毒剂，下列说法错误的是（ ）。 A．从类别上看：甲醛属于有机物 B．从变化上看：甲醛在氧气中完全燃烧只生成水 C．从宏观上看：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成 D．从微观上看：1 个甲醛分子由 1 个碳原子、2 个氢原子和 1 个氧原子构成 [答案]B [说明]本题以甲醛的用途为背景，结合化学学科思想方法，引导考生从“宏观现 象――微观本质――符号表达”三维表征的角度去认识物质，在考查物质的组成与变 化、对核心概念“化学式”内涵的认识的同时，渗透基本化学观念（分类观、守恒观、 元素观、微粒观等）的检测。 根据甲醛的化学式 CH2O，从宏观上看，CH2O 由 C、H、O 三种元素组成，属于 有机物。从微观上看，1 个 CH2O 分子由 1 个 C 原子、2 个 H 原子和 1 个 O 原子构成。 从元素的守恒观看，CH2O 在氧气中完全燃烧生成 H2O 和 CO2。 本题的考点为化学基础知识和基本化学观念，属于容易题。 【例 3】下图是某密闭容器中，物质变化过程的微观示意图，图示中“●”代表碳原 子，“○”代表氧原子。下列说法正确的是（ ）。
A．过程Ⅰ中发生了化合反应 B．过程Ⅱ中发生了化学变化 C．该密闭容器中所有物质均为氧化物 D．参加反应的 CO 与 O2的分子个数比为 1︰1 [答案]A
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[说明]本题考查学生对化学反应实质的理解，检测通过对简单化学模型的观察， 准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。
观察微观示意图可知，反应物是一氧化碳和氧气，生成物是二氧化碳，该反应是 化合反应，参加反应的一氧化碳与氧气分子个数比为 2︰1；过程Ⅱ只是分子的间隔和 排列方式发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；一氧化碳和二氧化碳属于氧
化物，氧气属于单质。
解答本题需具备一定的获取信息的能力，并用微粒观和化学反应的实质分析、解
决问题。属于中等难度题。 【例 4】根据质量守恒定律，电解氯化钠的水溶液，不可能得到的生成物是（ ）。 A．KNO3 B．H2 C．Cl2 D．NaOH [答案]A [说明]本题以电解氯化钠水溶液为载体，考查学生运用元素观和质量守恒定律对 物质的变化进行分析、判断的能力。
根据质量守恒定律，化学反应前后组成物质的元素不会发生变化。电解氯化钠水
溶液的生成物中不可能含有钾元素和氮元素。
本题综合考查学生对质量守恒定律及元素观的理解，解题时需有一定的分析、解
决问题的能力，属于中等难度题。 【例 5】人体必需的元素有氧、铁、锌、硒、碘等，它们对健康至关重要。
图 1 图 2 （1）图 1 是氧元素的原子结构示意图，其最外层电子数是 。 （2）从图 2 可知硒元素的原子序数为 。 （3）加碘盐所含 KIO3中 I 的化合价是 。 （4）用化学用语表示：三个锌原子 ；硫酸亚铁 。 [答案]（1）6 （2）34 （3）+5 （4）3Zn；FeSO4 [说明] 本题考查学生对化学用语的掌握情况，让学生在解答问题的过程中体验从 “宏观切入”到“符号表征”这一化学学科的思维特点。 观察氧元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为 6；根据元素周期表知识， 从图示信息可知硒元素的原子序数为 34；根据化学式中元素化合价代数和为 0，可求
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得 KIO3中碘元素的化合价是+5；依据规范书写化学式的原则和要求，可写出三个锌 原子和硫酸亚铁的化学符号。 本题的考点均为化学基础知识，属于容易题。 【例 6】下图是化学实验室里的常见装置和仪器，回答下列问题：
（1） 写出 实验室制 取氧 气的一种 方法 的化学反 应方 程 式： ，这种方法的氧气制备装置是 （填标号）。 （2）用排水法收集氧气时，所需最合适的导管是 （填标号），收集氧气前， 将集气瓶内的空气排尽的操作是 。 [答案]（1）2H2O2 2H2O+O2↑；B（或其他合理答案） （2）C；将集气瓶装满水 [说明] 本题较全面的考查氧气的实验室制取方法，侧重检测学生的化学实验基本 技能。 初中化学学习的制取氧气的不同方法，考生可任选一种答题，体现适度的开放性。 学生如果亲自动手做过排水法收集氧气的实验，则对所需最合适的导管和将集气瓶内 的空气排尽的操作有深刻的印象。 本题考点均是初中化学实验重要内容，属于容易题。 【例 7】用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。
图 1 图 2 图 3 实验 1：如图 1 所示，Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水， 一段时间后，观察到的现象为 ，用分子的观点解释这一现 象 。 实验 2：如图 2（俯视图）所示，Y 形导管平放于桌面，实验中观察到的现象
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为 ，试解释原因： （写化学方程式）。 实验 3：如图 3 所示，把 Y 形导管固定在铁架台上， a 管位于上方，b 管位于下 方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显，原因是 。 [答案]（1）无色酚酞试液变红；分子在不断地运动 （2）CO2使 Y 形导管湿润的紫色石蕊试纸变红； CO2+H2O H2CO3 （3）二氧化碳密度比空气大 [说明]本题有机融合了“分子运动”“二氧化碳与水的反应”“二氧化碳密度比 空气大”等 3 个初中化学基础实验，以 Y 形管与 Y 形导管为实验器材，设计拓展性 探究实验，考查学生应用已学知识解决具体问题的能力，体现科学的研究方法在化学 学习中的重要作用。 实验 1，浓氨水具有挥发性，根据分子的运动特点，氨气分子运动至 Y 形管左侧， 使无色酚酞试液变红；实验 2，由于 CO2+H2O H2CO3，故 Y 形导管中湿润的紫 色石蕊试纸变红；实验 3，由于二氧化碳密度比空气大，Y 形导管的 b 管中试纸变色 比 a 管明显。 解答本题需掌握分子的特征、CO2的性质等化学基础知识和基本实验技能，并具 备一定的获取信息的能力和分析、解决问题的能力。属于中等难度题。 【例8】 下图是《化学园地》中一张表示物质间反应关系的卡片图（“—”表示相 连的两种物质能够在溶液体系中发生化学反应），其中X、Y、Z三处的卡片尚未粘贴。
请你思考一种粘贴方案，并回答下列问题： （1）X处贴上的卡片可以是 （填卡片中的化学式）。 （2）Y处卡片中的物质是一种 （填“酸”“碱”或“盐”）。 （3）Z处卡片中的物质与Fe 反应的化学方程式为 ，该反
应的基本类型是 反应。 （4）X、Y、Z处确定后，下列物质可用来替换“Fe”位置的是 （填标号）。 A．NaOH B．Zn C．Ag D．CO2
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[答案]（1）CuSO4（或 H2SO4）（2）碱 （3）Fe+ H2SO4 FeSO4+ H2↑（或 Fe+CuSO4 FeSO4+Cu）；置换（4）A 或 B [说明]本题依托单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，考查元素化合物知
识及元素观、分类观和转化观等化学观念，检测学生获取信息的能力和分析、解决简
单化学问题的能力。 卡片上标出的四种物质，由于 Fe 能与 CuSO4和 H2SO4在溶液中发生置换反应， 但不能与 Ca(OH)2溶液反应，而 CuSO4和 H2SO4均能与 Ca(OH)2在溶液中发生复分解 反应，所以 Y 处粘贴的是 Ca(OH)2，X 处粘贴的是 CuSO4，Z 处粘贴的是 H2SO4，且 X、Z 两者可以相互调换。 Zn 能与 CuSO4或 H2SO4在溶液中发生置换反应，而 Ag 不能；NaOH 在溶液中既 能与 CuSO4也能与 H2SO4发生复分解反应；CO2不能与 CuSO4、H2SO4发生反应。
本题综合考查了有关单质、氧化物、酸、碱、盐的性质，要求学生根据有关知识
进行推理判断，需要学生有一定逻辑性和灵活性，思维发散性的考查力度较大，属于
中等难度题。 【例 9】新闻报道《河北秦皇岛：小雨引“燃”一车电石》很好地说明水可“引 火”。该报道称：5 月 9 日傍晚，一辆储运电石的汽车因未做好防水工作，行驶过程 中天降小雨，引发车厢着火……已知：电石（CaC2）不可燃，与水接触剧烈反应产生 乙炔（C2H2）。 （1）电石与水反应属于 反应（填“吸热”或“放热”）。 （2）电石和水反应的化学方程式为 CaC2+2H2O X+C2H2↑，其中，X 的化 学式为 。 （3）根据上述信息，请从物质组成和化学性质角度，说说你对乙炔气体的认识 （各一条）。
答：组成 ；性质 。 （4）根据上述信息，你认为应该如何保存电石？答： 。 [答案] （1）放热 （2）Ca(OH)2 （3）乙炔由碳、氢元素组成（或其他合理答 案）；乙炔具有可燃性 （4）密封防水（或其他合理答案） [说明]本题以新闻报道《河北秦皇岛：小雨引“燃”一车电石》为试题情景，通 过对电石性质探究，考查化学反应中物质能量的变化、质量守恒定律、物质组成、物
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质性质及应用等知识，检测学生获取信息的能力和分析、解决简单化学问题的能力。 根据质量守恒定律可推断电石与水的反应产物之一X为Ca(OH)2。电石不可燃， 但是小雨却引发电石着火，因此可推测该反应的另一产物乙炔具有可燃性，且电石与
水的反应属于放热反应，放出的热量使乙炔达到着火点发生燃烧。针对电石的这一性
质，保存时应采取“密封防水”等措施。
本题需要学生综合较多的知识解决相关问题，要求具有较高的学习能力，属于较
难题。 【例 10】如图是市场充气包装的食品，它使用的是什 么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究。 （1）经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了 防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素
考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对
包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据：
猜想一 猜想二 猜想三
我猜想的气体是
我猜想的依据是 （2）请设计实验，检验上述三种 ．．猜想之一的正确性。填写下列实验报告： 实验方法及操作 可能观察到的现象及结论
（3）从获得气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使 用的气体是 。 [答案] （1）答案举例：
猜想一 猜想二 猜想三 我猜想的气体是 空气 二氧化碳（CO2） 氮气（N2）
我猜想的依据是
防止挤压变形
防挤压变形或食品
腐败
防挤压变形或食品腐
败
（2）答案举例：
实验方法及操作 可能观察到的现象及结论
用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰 若澄清石灰水变浑浊，则包装
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水中 袋内气体是二氧化碳
或
实验方法及操作 可能观察到的现象及结论
用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰
水中，若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的
气体用针筒抽出，用排水法收集于集气瓶中，将
燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况
若木条正常燃烧，则包装袋内
气体是空气；若木条熄灭，则
包装袋内气体是氮气
（3）空气 [说明]此题取材于学生的身边事物，通过对保存食品所填充气体的探究，将化学 基础知识、基本技能和科学素养的考查置于探究问题的情境之中，体现了化学问题来
源于生活的要求。检测学生的分析和解决简单化学问题的能力及化学实验探究的初步
能力。
该气体可能是空气、氧气、氮气、二氧化碳或稀有气体中的一种，空气或氧气会
使食品发生缓慢氧化变质而不能防腐，只能防止食品被挤压变形；二氧化碳、氮气或
稀有气体不仅防止食品被挤压变形且防腐。根据二氧化碳、氮气等气体的性质可设计
出检验该气体的实验方案，填写相应的实验报告。结合题给信息，从获取难易和经济
的角度对保存食品所填充气体做出最合理的的选择。
本题综合性强，需要考生具有一定的探究能力和知识应用能力，属于较难题。 【例 11】根据下图所示的信息计算：
（1）加入的稀硫酸质量为 g。 （2）所用稀硫酸溶质的质量分数。 （化学方程式：2KOH+H2SO4 K2SO4+2H2O） [答案] （1）24.5 （2）解：设所用稀硫酸溶质的质量为 x H2SO4 +2KOH K2SO4 +2H2O
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98 112 x 56g×10％ =
x=4.9g 所用稀硫酸溶质的质量分数 = ×100%=20%
答：所用稀硫酸溶质的质量分数为 20%。 [说明]本题利用图示的方式设题，考查中和反应、质量守恒定律和化学计算基本 技能。同时，检测学生的获取信息能力。 分析图示信息，根据质量守恒定律，可知所加稀硫酸的质量为 24.5g。参与反应 的氢氧化钾的质量为 5.6g，根据化学方程式可计算得出硫酸的质量分数为 20%。 本题综合考查初中化学有关计算，属于中等难度题。
附：
试卷题型参考
（该试卷题型参考与初中学业水平考试试卷的题序安排、考试内容等方面没有对
应关系，仅供学校教学及复习参考） （满分：75 分；考试时间：45 分钟） 相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Zn65
第 I 卷 选择题
第 I 卷共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目
要求。
1．空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，不会污染空气的是
112 98
%1 05 6 g x
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A．稀有气体 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物 2．下列化肥属于复合肥料的是 A．KCl B．NH4HCO3 C．Ca(H2PO4)2 D．KNO3 3．人体缺钙易引发的病症是 A．贫血 B．骨质疏松 C．夜盲症 D．甲状腺肿大 4．下图所示实验操作正确的是
A．闻气体 B．取用块状固体 C．蒸发溶剂 D．稀释浓硫酸
5．三氧化二铬（Gr2O3）可用作油漆颜料，Gr2O3中 Gr 的化合价是 A．－3 B．－2 C．＋2 D．＋3 6．根据你的学习或生活经验判断，下列做法正确的是 A．福尔马林（40%甲醛溶液）作海产品的保鲜剂 B．用聚氯乙烯塑料薄膜包装食品 C．NaHCO3用作治疗胃酸过多症的药剂 D．用燃着的火柴检验煤气是否泄露 7．右图是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法错误的是 A．钠的原子序数为 11 B．钠原子核外有 3 个电子层 C．钠的相对原子质量为 22.99 D．化学反应中，钠原子易得电子 8．为探究燃烧的条件，某同学进行如右图所示的实验。下列
有关判断错误的是 A．白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B．烧杯底部的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C．铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点 D．热水的作用是提供热量及隔绝氧气 9．下列实验操作无法达到实验目的的是
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实验目的 实验操作 A 检验一瓶气体是否为 O2 将带火星的木条伸入瓶中 B 鉴别羊毛和涤纶 灼烧，闻气味 C 鉴别硬水和软水 加入适量的肥皂水，振荡 D 除去 CO2中的少量 CO 通入澄清石灰水中 10．一定条件下，三种物质在密闭容器中发生反应，反应前后物质的质量比例变化如下图所示。
下列说法正确的是
A．反应中 CaO 为催化剂 B．该反应是复分解反应 C．反应后容器中固体总质量减少 D．反应后容器中氧元素质量分数增大
第Ⅱ卷 非选择题
第Ⅱ卷共 6 题，共 45 分。
11．（4 分）
如右图所示，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口
扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。 （1）从物质分类看，干冰属于 （填标号）。 A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐 （2）从物质组成看，干冰由碳、氧 2 种元素组成，碳、氧元素质量比为 。 （3）从物质变化看，塑料袋鼓起的过程中干冰发生了 （填“物理变化”或“化学
变化”）。 （4）从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是 。 12．（6 分）
铁是生产、生活中广泛应用的金属材料。 （1）铁锅作炊具主要是利用铁具有良好的 性。 （2）为减缓海水对铁质海轮外壳的腐蚀，制造海轮时，会在海轮船底四周镶嵌比铁更活泼的
金属。下列金属适宜镶嵌在铁质船底的是 （填标号）。
CO2 CaO
CaCO3
反应前 反应后
CaO
CaCO3C O2
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A．Pb（铅） B．Cu C．Pt（铂） D．Zn （3）对铁“发蓝”处理，使其表面形成致密氧化膜而有效避免腐蚀。
① 致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的主要原因是 。
② 为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜
溶液中，发现零件表面出现红色物质。由此判断该零件“发蓝”处理效果
（填“好”或“不好”） ，理由是 （用化学方程式表示）。
13．（7 分）
水是生命之源，人类的生产、生活离不开水。 （1）在利用太阳能使水分解的过程中，太阳能转化为 能。 （2）用洗洁精洗去餐具上的油污，洗洁精起 作用。 （3）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述 4 项指标，通过过滤可达到
（填标号）指标。 A．无异色 B．无异味 C．澄清透明 D．无细菌和病毒 （4）甲、乙两种物质的溶解度曲线图如右图所示。 ① 在 10℃时，两种物质的溶解度比较：
甲 乙（填“＞”“＜”或“＝”）。 ② t1℃时，将 80g 甲物质放入 100g 水中，充分
搅拌，形成的是 （填“饱和溶液”或“不
饱和溶液”），该溶液的溶质质量分数为 。
14．（6 分）
右图中，甲、乙、丙、丁、戊分别为下述五种物质中的一种： CuSO4、HCl、Fe、Na2CO3和 Ca(OH)2，且图中相连两个环 对
应的物质（或其溶液）在常温条件下能发生化学反应。 （1）上述五种物质中： ① 可用于农业生产改良酸性土壤的是_____________。
② 能相互发生反应生成氢气的化学方程式为 。 （2）若图中乙为 HCl，且乙与丁能发生中和反应，则丙为_____________。 （3）若丙为 Fe，则甲与戊反应的化学方程式为___________________________。 15．（17 分） （1）实验室制取气体的两种装置如右图甲与乙所示。 a 仪器的名称是 ；实验室利用甲装置制取氧 气时，a 仪器中所盛试剂为 （填名称）。实验
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结束时，为防止水倒吸，正确的操作是：先 ， 再 。用装置乙制取二氧化碳，反应的化 甲 学方程式为 ，实验时，如果二氧化碳 始终收集不满，可能的原因是 （写一种）。 （2）某研究性学习小组对中和反应进行探究。 实验 1 验证酸与碱能发生中和反应。 进行如右图丙所示实验。 乙 ① 实验中，能证明酸与碱发生中和反应的现象 是 ，发生反应的化学方程式为 。 实验 2 证明酸与碱反应有水生成。 查阅资料：变色硅胶吸水后由蓝色变红色；无水醋酸常温 下 为无色液体；无水醋酸和氢氧化钠固体混合后 生 成醋酸钠和水。 实验探究：如下图所示，分别往 4 支试管中装入对应的试剂，迅速塞紧橡胶塞。实验过 程中，A、B 和 C 试管中均无明显现象。
② 迅速塞紧橡胶塞的目的是避免空气中的 对实验造成干扰。 ③ 设置 A、B、C 实验的目的是 。 ④ 能证明酸与碱反应有水生成的实验现象是 。 16．（5 分） 为测定某锌铜合金中锌的含量，称取该合金样品进行如右图所示实验，发生反应的化学方程 式是 Zn+H2SO4 ZnSO4 +H2↑。 多次实验后，所得数据（平均值）如下表：
求：（不考虑干燥剂
吸收空气中的水蒸气） （1）根据质量守恒定律，生成氢气的质量为 g。 （2）该合金中锌的质量分数（要求写出计算过程）。 参考答案
第Ⅰ卷 选择题（共 10 题，每小题 3 分，共 30 分） 1．A 2．D 3．B 4．C 5．D 6．C 7．D 8．A 9．D 10．C
反 应 前 充分反应后装置及 反应剩余物质的质量装 置及稀硫酸的质量 锌铜合金质量 342.10g 16.00g 357.70g
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第Ⅱ卷 非选择题（共 6 题，共 45 分） 11．（4 分） （1）A （1 分） （2）3︰8 （1 分） （3）物理变化 （1 分） （4）分子间的间隔变大 （1 分） 12．（6 分） （1）导热 （1 分） （2）D （1 分） （3） ① 隔绝水和氧气 （1 分） ② 不好 （1 分） CuSO4+Fe FeSO4+Cu （2 分） 13．（7 分） （1）化学（或氢） （1 分） （2）乳化 （1 分） （3）C （1 分） （4）① ＜ （1 分） ② 饱和 （1 分） 37.5% （2 分） 14．（6 分） （1）① Ca(OH)2 （或熟石灰，或氢氧化钙） （1 分） ② 2HCl+Fe FeCl2+H2↑ （2 分） （2）Na2CO3 （1 分） （3）Na2CO3+Ca(OH)2 2NaOH+CaCO3↓ （2 分） 15．（17 分） （1）试管 （1 分） 高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰） （1 分） 把导管移出水面 （1 分） 熄灭酒精灯 （1 分） CaCO3 +2HCl CaCl2+CO2↑+H2O （2 分） 反应物量不足（或漏气等其他合理答案） （2 分） （2）① 滴有酚酞的 NaOH 溶液褪色 （2 分） NaOH+HCl NaCl+H2O （2 分）
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② 水蒸气 （1 分） ③ 证明中和反应中若没有水生成，硅胶不变色（或对比实验等合理答案） （2 分） ④ 试管 D 中硅胶由蓝色变为红色，试管 A、B、C 中硅胶不变色 （2 分） 16．（5 分） （1） 0.40 （1 分） （2）解：设合金中锌的质量为 m。 Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ 65 2 m 0.40g （1 分）
（1 分） m=13.00 g （1 分） 锌的质量分数= 13.00g 16.00g ×100%=81.25% （1 分） 答：该合金中锌的质量分数为 81.25%。
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“五一”假期期间，校园酒店式管理实训结合“劳动节”与“五四青年节”的深厚意义，特别策划了手抄报主题绘画活动。本次活动旨在通过手抄报绘画、劳动实践等多元化形式，让青年学子们深刻体验劳动的崇高，激发青春的热情，共同构筑美好的未来。
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为进一步贯彻落实立德树人根本任务，探索新时代班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法，进一步加强我校班主任队伍建设，不断提高班主任专业能力和水平。我校特组织全体班主任开展了“技能逐梦竞风采 砥砺成长露芳华”班主任基本功竞赛活动！这一活动的开展，为班主任们提供了一个展示自我、相互学习的平台，有助于促进他们在专业技能上的不断进步和成长。
福建南平机电职业学校第二十一届校园文化艺术节——“少年不负强国梦 青春嘹亮述华章”校园演讲大赛与“青春唱响 律动韶华”校园歌手大赛于2024年4月25日下午圆满落幕！
初心如磐，使命在肩。为丰富社区居民精神文化生活，充分发挥党员干部和学生志愿者先锋模范作用，践行文艺“为人民服务、为社会主义服务”的使命，4月25日上午，中央音乐学院新时代文明实践厦门鼓浪屿基地、中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校携手禾缘社区新时代文明实践站，开展了“党旗飘扬进社区 我为群众办实事”艺术实践进社区活动。
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福州工商学院其前身为福建农林大学东方学院，2019年6月经国家教育部正式批准转设并更名为福州工商学院。学校坐落于福州市永泰葛岭，毗邻福州大学城，距离福州城区只需20分钟车程。
厦门艺术学校2024年招生计划
厦门工商旅游学校2024年空中乘务/航空服务专业招生计划
南平机电职业学校2024年招生计划
2024年福建华夏高级技工学校招生计划
福建省泉州艺术学校 2024年招生计划
福清三华职业技术学校2024年招生计划
2024泉州海事学校招生计划
福州建筑工程职业中专学校2024招生计划
2024年福建省邮电学校招生计划
※ 专业服务机构 华帜人才服务中心为学生提供全方位、个性化就业服务。 ※ 签订就业协议 学生入学即可签订就业协议，保障毕业生100％就业。 ※ 就业保障 限时就业、定向企业、定点岗位、保障薪资。 ※ 优质服务 提供毕业生就业后三年跟踪服务，保障就业稳定。 ※ 人才服务中心 是由福建省人事厅批准具有专业资质的人才服务机构，为学校毕业生提供全方位的就业服务。民政部授予人才服务中心为“自律诚信单位”，是全国唯一承诺毕业生100% 就业、全省唯一近20年人才服
1、学校是一所什么性质的学校？ 我校是福建华帜教育科技集团投资、福州市人力资源和社会保障局批准设立的培养技能型人才技工院校，是一所融智能化、生态化、数字化、人文化的现代化学校。 2、学校实力怎么样？学校规模大吗？ 校园总占地面积108亩，可容纳在校生3500人。学校建设具有多媒体演示功能的综合楼，设施设备完善的教学楼，功能完备的学生公寓、餐饮中心、购物超市，篮球、羽毛球、足球等体育运动场，学习生活便利。学校现有一支近百人德才兼备的教职员工队伍，以“立德树人、德技并修”为育人理念，以“职普
省政府〔 闽人社文（2015）205号 〕文件规定：预备技师、高级工毕业生享受本科、大专同等待遇，可参加公务员、事业单位等招考。 ★ 〔 榕人社综〔2017〕18号 〕文件规定：已获得国家助学贷款的预备技师、高级工毕业生可申请一次性创业补贴2000元/生。 ★ 〔 厦府办〔2012〕83号 〕文件规定：预备技师、高级工毕业生在厦门就业，可凭毕业证书申请厦门落户，同时享受厦门租房补贴2000元/月。 ★ 2018年3月22日中办、国办印发的《关于提高技术工人待遇的意见》中明确指出：要全面加
2021年6月25日，福州市政府办公厅印发《关于鼓励高校毕业生来榕留榕就业创业七条措施》(以下简称《七条措施》)，现对政策的出台背景、主要内容等相关情况进行解读。 一、出台背景 6月18日，我省召开就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作视频会议。会后，省委常委、市委书记林宝金主持召开我市2021年高校毕业生就业创业专题会，贯彻落实全省就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议精神，听取我市2021年高校毕业生就业创业工作情况汇报，讨论研究相关工作。为做好高校毕业生就业工作，
你们好!又到一年一度的开学季，在这秋风送爽、秋色宜人的季节，欢迎你们的到来，学校将努力为你营造一个便利、舒适、温馨的学习和生活环境，为了让你尽快融入校园生活，特为你提供以下指南： 一.报到事宜
学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，帮助迷茫的学生找到适合自己的就业路;2019年已与福建船政交通职业技术学院、福建农业职业技术学院、闽江师范高等专科学校等三所高职院校七个专业签订“3+2”合作培养协议，帮助就读的学生轻松实现大学梦;学校组织学生参加2019年春季高考，成绩喜人，有11位同学被福建工程学院、闽江学院、厦门理工学院、泉州师范学院等本科院校录取，成就了每一位有志学生的出彩人生。 学校一直致力于提升校园文化品位，推动学校内涵发展，加强教研教改，深化教育
连江青芝成人中专学校招生说明
学校占地1105亩，建筑面积近40万平方米，学校是国内同类院校中唯一拥有独立码头、港湾、沙滩、岛屿，并具备开展滩涂登船紧急出航、登岛、荒岛求生、反海盗、海上救生、水下智能装备、海洋工程等优越训练条件的高校。拥有国内最先进的360°全视景航海船舶操纵模拟器和VLCC全任务轮机模拟器;校园内湖水域宽广，校内水上训练中心配置国内高校唯一的千吨级可实际航行的特种船舶。学校整体实验实训面积达3.5万平方米，教学仪器设备值超1.1亿元;图书馆面积2.3万平方米，馆藏纸质和电子图书达82万册;拥有教学实验楼7栋，学校宿
为做好2023年普通高等学校（以下简称高校）招生工作，保障高校选拔符合培养要求的新生，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本规定。 高校招生工作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取新生。 一、招生 二、考生电子档案 三、思想政治品德考核 四、身体健康状况检查 五、考试 六、招生章程 七、分省（区、市）分专业招生计划 八、录取 九、信息公开公示 十、招生管理职责
泉州海洋学院2023年五年专入学指南
根据《2024年福州市高级中等学校招生考试工作实施细则》文件精神，现将2024年福州市优质普高定向生资格认定工作事项通知如下：
党的二十大报告指出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”学校“以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育和职业人才成长规律”开设职继特色班。特色班推行产教深度融合，协同福建省世纪信息技术职业培训学校，采用“文化素养课程+自学考试学历课程+职业技能课程”的全脱产校内学习模式，通过精品教学、项目实训、模拟就业等教学模块，让学习者获得知识和技能，提升知识能力，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用
日前，省教育厅印发《关于公布2024年五年制高等职业教育招生专业的通知》，公布今年我省五年制高等职业教育（以下简称五年制高职）招生专业。
2024年高职分类招考高职(专科)批征求志愿录取结果已公布，考生可登录省教育考试院网站(www.eeafj.cn)“数字服务大厅----高职分类招考----高职分类招考录取信息查询”栏目进行查询。
一、报名 (一)报名对象 1.全省中等职业学校2022级、2023级全日制学历教育学生(含高职院校招收的全日制中职学历教育学生，不含五年制高职教育学生)均须参加相应科目合格性考试，有升学意愿的2022级学生还需参加等级性考试。
今年我省高职分类招考高职（专科）批仍有缺额计划须进行征求志愿（具体附后）。请考生在填报征求志愿时注意以下事项：
2024年福建高职分类专科批常规志愿正在投档录取阶段，预计4月21日8:00前可查询!同学们可以到学校官网或省教育考试院网站(www.eeafj.cn)“数字服务大厅----高职分类招考----高职分类招考录取信息查询”栏目进行查询。 目前已有41所院校发布了投档分/征求计划，一起来看看吧。
高职分类考试志愿填报流程及检查步骤
刚刚，福州市教育局召开专题新闻发布会，发布2024年中考中招有关政策。市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长邵东生，市教育局中等教育处处长许刘媛出席发布会并回答记者提问。
榕中招〔2024〕6号 各县(市)区教育局、高新区教卫局，省、市属普通高中、五年制高职、中等职业学校： 为更好地维护中考中招工作秩序，规范各级各类高中阶段学校办学行为，现拟进一步规范福州市中招供需批录取工作，具体如下：
2021年福建省中考于6月25日至27日举行，此前，经过两年的准备和过渡，2021年起全省初中毕业生全面实行新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
2021年部分地区的中考时间已经确定了，不仅学生们都在把握时间努力在剩下的日子里创造奇迹，家长朋友们也在用自己的方式给他们加油打气。在中国，中考和高考都是很重要的，都是孩子们的新的起点，所以家长和学校老师都很在意中考分数线，现在也有一些专业人士根据往年情况对中考分数线以及最低分数线做出了预测，大家一起来了解一下2021年中考分数线是多以及2021年中考最低分数线的内容。
语文、数学、英语3门科目满分各150分，按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分，与道德与法治合一张考卷考试，16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分，分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分，满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根据《龙岩市招生考试委员会关于做好龙岩市2020年初中学业水平考试与高中阶段学校(含五年制高职)招生工作的通知》(岩招委〔2020〕1号),2020年永定区普通高中录取分数线已经