如何应对“初二”滑坡现象
成为初中学生后，要做到严格要求自己，思想不能松懈。万事开头难。确实有部分同学，考上初中，以为刚上初一可以松懈一段时间，在学习习惯上不能像往常一样，考上实验班，就沾沾自喜了。索性初一玩着学，想着初二再努力，这就得不偿失了!实际上真到中考那一天，很多实验班的成绩还不如普通班的同学，这不是危言耸听。
避免成绩下滑，如何应对“初二”滑坡现象，这几点你做到了吗?
不管遇到什么问题，首先要让孩子学会自我调节，自我控制，从自己的角度和更积极的态度去尝试解决问题。有些孩子盲目自尊，遇到问题总想着逃避，不愿意与别人积极沟通。这样做后期遇到同样的问题只会雷越埋越深，总有一天会爆发。要想保护自尊，就直面问题积极解决，提高成绩才是硬道理，有了成绩就会获得认可和尊重。
学习能力的积累不在于知识量掌握的多与少，真正决定学习能力的是学生的思维方式。对知识的简单应用远远不够，还需要进行深层次的抽象归纳演绎。初中与小学不同，就是由形象思维为主，变成抽象思维为主。
上了初中，有部分学生思维习惯改不过来，初中了还像小学一样学习，后期肯定很吃亏。部分学生贪玩成性，不努力，学习习惯非常差。这样做的结果会在初二各科上难度时凸显出来，表现在预习时不知道该预习哪些内容，听课时不知道重点是什么，不会听课，考完试就把卷子扔一边不分析研究，错题本权当是个摆设,这样的学生必定基础非常不扎实，到初二下学期就被分化下来就是自然了。
那么，如何应对初二这个坡，顺利度过初中阶段呢?
首先，认真听课的素质必不可少。课堂要认真听讲，不遗漏任何一个知识点，同时对于其他同学的发言也要边听边想，一边听一边思考，同时最好把老师，同学和自己的想法进行类比，寻求最优解，对训练逻辑思维，提高成绩帮助效果显著。
避免成绩下滑，如何应对“初二”滑坡现象，这几点你做到了吗?
其次，学会自主学习,养成课前预习的好习惯。自学能够最大化获取知识。通过自学，我们能够具备学习新知识，掌握新知识的技能，循序渐进地形成良好的自学能力。随着同学们的学习层次的增高，对自学能力的要求也越高。而通过预习，可以提高听课效率,带着问题听课，掌握听课的主动权，从而使学习更具针对性。
“不懂就问”在某些情况下，不一定是好习惯。有些同学只要遇到不会的不加思考就去问别人。一道题，一个解题思路，只有自己亲自挖掘出来，独立思考，才是真正的掌握。向他人请教，只是简单得到了答案，不一定了解如何运用，下次做题，还是不会。
正是由于上述原因，我才希望家长都能知道一个基本原则：不会的难题，不要上来就问别人，而要先思考，半小时或一小时，争取能理清思路，作出解答。这是最好的情况也是对孩子来说最有收获的。遇到实在没有思路的情况再去请教别人，这时孩子就会认真听，别人的解题思路及解题技巧是如何等等，比不加思索直接问答案要好得多。
最后，善于归纳总结知识点。复习就是消化吸收所学知识，加深对知识点理解的过程，同时提炼解题规律，整理归纳，串联易混知识点，避免前后知识点的脱离。同学们要做到及时复习并有计划地重复。当天所学的知识注意整理，每周做一次小结，一章学完后也要做相应复习。通过不断反复加深印象。
避免成绩下滑，如何应对“初二”滑坡现象，这几点你做到了吗?
由于英语知识点杂乱易混，每个章节学习内容之间相互联系不大，要想达成完整有序的知识体系，课后一定得注意归纳总结。学会对比易混概念，寻找共同点,要把所学知识点分类，整理，以点带面，使其系统化、规律化，只有这样才能做到考试时游刃有余，看起来毫不费力。
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