融合学科教学，落实国安教育--记厦门翔安区特殊教育学校举行国家安全教育融入学科主题研讨活动
为进一步落实课程方案关于国家安全教育融入课程的指导思想，探索厦门市特殊教育国家安全教育融合学科教学的新模式，有效提高国家安全教育教学质量。2024年6月12日，以“融合学科教学，落实国安教育”为主题的厦门市特殊教育国家安全教育融入学科主题研讨活动在厦门翔安区特殊教育学校举行。
1、课例展示
林天愿老师通过“选择哪个文化节日合适”的主问题，从而产生用统计解决问题的需求，进而引导学生回顾投票调查、利用“正”字记录数据、借助统计表整理与呈现数据。同时对统计表进行观察，开展数据的分析;从文化节日的调查中渗透国家安全教育中的文化安全领域的知识，加强文化认同教育，引导学生对中华传统文化节日的认同，预防西方文化的侵蚀，培养学生的文化自信。
海沧区晨昕学校刘丽芹老师以裁剪学生日常生活照片为任务设置操作情境，利用视觉提示卡，从裁剪直线，裁剪方框，最后到裁剪照片，逐层递进式任务，激发学生的学习兴趣。同时注重学生使用工具规范性，强化使用工具安全意识，提升学生的自我保护的意识。而从生活中照片的拍摄和选择上，渗透国家安全领域中的军事安全，提醒学生照片不能任意拍摄，不能在军事基地、军用港口等地未经允许拍照，更不要在朋友圈分享部队训练、武器装备、军人服装照等照片，引导学生自觉维护国家安全。
2、专题讲座
紧接着，海沧区晨昕学校王文龙副校长带来专题讲座《国家安全教育指导纲要的解读与实践》。王副校长深入浅出地解读了《大中小学国家安全教育指导纲要》的印发背景，诠释了国家安全教育所包含的内容，它涵盖了“12+4+N”等领域的内容，即政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。王副校长还给出了落实《大中小学国家安全教育指导纲要》的具体教学实践建议;第一，目标引领，加强国家安全教育实施，第二，一体化建设，构建学校安全教育体系，第三，循序渐进，聚焦学生生活教育核心。最后，王副校长建议今后国家安全教育的开展过程中，用好国家安全教育日，课堂中开展情境教学，同时加强学生的加强操作体验，帮助学生提升素养，促进适性发展，引领学生走向美好生活。
3、评课议课
最后，各特殊教育学校教师代表对本次的专题研讨的两节公开课和讲座进行点评，老师们肯定了本次活动的精彩之处，也提出了宝贵意见。厦门市特殊教育公共安全教育中心组组长杨翠萍老师做总结性点评。杨老师赞赏了生活数学和劳动技能两节公开课分别从不同的学科角度出发，巧妙地将国家安全教育与学科知识相结合，不仅让学生在学习学科知识的同时，也深刻理解了国家安全的重要性。此外，王副校长的讲座深入浅出地解读了国家安全教育指导纲要，并针对特教学校如何做好国家安全教育进行了有针对性的分享，给予了现场研讨教师启发，引发了深入的思考。
通过本次的特殊教育国家安全教育融入学科主题研讨活动，老师们对国家安全教育融合学科教学有了深入的认识，明确了国家安全教育重要性，提升了课堂教学融入国家安全教育的意识以及掌握了相关的融入策略，达到了预期的目的。
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语文、数学、英语3门科目满分各150分，按卷面原始分数计入中招录取总分;体育与健康科目满分40分(含基本知识4分，与道德与法治合一张考卷考试，16道选择题);物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学科卷面分数均为100分，分别按卷面成绩的90%、60%、50%、50%、30%、30%计入中招录取总分，满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
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