漳州——农村学校出现“零生源”——布局调整面临新问题
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还有几天就要开学了,但德化大铭乡大铭村11岁的林艳珍还无法确定自己是否继续就读于大铭中心小学。因为,她有一个7岁的弟弟,如果大铭中心小学没有开办学前班或者一年级,他们有可能会被带到城关去读书,“爸爸妈妈希望我们读同一学校,好照顾。”
艳珍所在的大铭中心小学在春季考试结束时只剩5名学生,其中3名是四年级学生,2名是二年级学生。与林艳珍一样,他们面临着“是继续在大铭中心小学读,还是去城关读?”的问题。
他们的选择,将决定着大铭中心小学的存在与否。
在德化,农村学校撤并最为典型,记者走进大铭中心小学,试图去了解农村撤并学校的背后。
一个学校5名学生 无人知道开学在哪读
1993年12月,大铭中心小学曾被评为省示范小学和省中心小学,2002年该小学人数最高峰有近千人,2004年有三四百人,但现在,它只剩下5名学生和9名男老师(包括校长)。
虽然只有两名学生,但老师上课一样很认真。
麻雀虽小,五脏俱全。6月26日那天是期末考试,记者曾来到大铭中心小学。墙上还贴着一张“2012年春季期末考试安排”的通知,对考试时间、考试地点、监考人员、评卷人员、评卷时间和评卷地点做了安排。
“3名学生今年毕业了,现在虽然只有5名学生,但所有的教学安排都是按照教育局的规定,一点不敢怠慢。”二年级班主任赖建极老师告诉记者。
下午考完数学后,由于第二天要开毕业典礼,孩子们都留在学校打扫卫生,因为他们都是寄宿生。
艳珍的爸爸在水口镇的一个水库里当水电工,她的妈妈林女士左脚残疾,在大铭的街道上开了一家杂货店补贴家用,她还有一名7岁的弟弟即将入学。她说,父母从没和她谈过秋季开学她在哪读,“不过我喜欢在这里读,花钱少,爸爸妈妈打工很辛苦。”
10岁的赖燕珍原先跟在漳平打工的父母一起,去年跟妈妈转学回来。据她说,是因为在外面开销太大了,妈妈才把她和4岁的妹妹带回来。对于她的上学路,她也觉得非常渺茫。
林超强读四年级,他的父母倒是和他探讨过几次“是继续在大铭中心小学读,还是去城关读?”,但直至昨日,他仍不知道。
和他们一样面临不知在哪读的还有学校里的另外2名学生,二年级的赖素梅和四年级的苏志文。
“要等到开学,学生报名注册时才会知道有几个学生来。”昨日,赖老师说,有3个学生有弟弟妹妹需要读学前班或一年级,如果班级没开起来,这3个学生的父母可能将他们转学。
近日,在德化教育局了解情况时,得到了一个消息,桂阳教学点因没有生源在春季考试结束后自然消失了,但最近又有一名学生来咨询就读的事宜。“等学生最终确认是否就读后,才会确认会不会复开教学点。”初教股股长甘结杉说。
农村撤并校 因为没有生源
“德化的农村学校之所以被撤并,就是因为没有生源,没有开办小学的必要了,自然消失了。”甘股长说。
就小学来说,从1996年开始出现农村校被撤并的情况,比1995年少了8个教学点;1997年开始了大动作,一下子撤并了60个教学点。而从1998年起,开始有完全小学被撤并,当年还撤并了86个教学点。这之后,完全小学和教学点几乎每年都在减少。至今年,整个德化的小学总数从1995年的198所完全小学和216个教学点,变成了今年的24所完全小学和11个教学点。
“从今年秋季开始,除非生源完全消失,已经决定不再撤点了。”甘股长说,之前农村校不断被撤并的原因,在于家长们去城关打工,把孩子都带出去了,有的教学点和完全小学变成只有屈指可数的学生,在那种情况下,只能将学校撤并,将学生安排至附近的完全小学或教学点就读。比如汤头中心小学原先是一个完全小学,后来因为生源少就变成了教学点,至去年仅剩的2名学生转入城关读书后,该教学点就自然而然地消失了。
中学方面和小学面临着因为没有生源而被撤并的相同情况。不过,农村初中校撤并得比较晚,是从2008年开始的,当时有南埕中学、汤头中学、杨梅中学和大铭中学四所中学被撤并,之后又有3所。
据了解,去年秋季入学,美湖中学初一年段只有7名学生,赤水有8名学生,春美有10名学生。中等教育股林美溪股长说,生源的消失,使得学校本身存在的意义消失,“上涌中学现在只有一个初三年段,明年这些学生毕业后,这所学校也要自然消失了。”
不单要有书读 更要读好书
如何看待农村学生进城读书呢?甘股长说,能够让大多数农村学生享受到城关相对优质的教育资源,对学生的全面发展有好处。当然,也会带来不利的因素,比如班生数超多,使得班级不好管理,也使得城关的教育资源变得紧张。
不过,近几年来,为了解决这种生源数激增的情况,德化教育局着力解决问题,比如城关的实小、二实小、浔中小学和龙浔中心小学等学校都在扩建。
此外,德化城关的中学也在为了解决生源数的增加而想法子,比如今年德化八中复办了初中部。此外,德化教育局又租房来开办鹏祥中学,预备招收六个班,可以解决300名学生的入学问题。
“不管如何,我们希望学生一个都不能少。”德化教育局组织人事股徐刚锋股长说,农村校的撤并使得德化出现了新的现象,那就是有了留守老师,“学生没有了,但校资产还得顾着。”
徐股长认为,农村出现大规模并校,个别留在农村的学生读书就比较困难,可能要走很远的山路,但目前德化农村的学生并不会出现没书读的情况,因为学校撤并后还有老师留守,随时可以复开学校。不过,他并不赞同一个班级或者一个小学只有几个学生的超小班制,“孤独教育容易让学生形成自闭症,缺乏社会所必需的竞争意识,不利于学生的全面发展,‘一个都不能少’的宗旨不能只要求让学生有书读,更要让他们读好书。”
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